子どものUXデザイン

遊びと学びのデジタルエクスペリエンス

インタラクションを伴う子ども向けメディアのライターであり、リサーチャー、デザイナー、ストラテジストです。PBS Kids、Sprout、Scholastic、Crayola、NBC Universal、Comcastなどのクライアントとともに、子ども向けのサイトやアプリ、仮想世界を制作してきました。
『USAトゥデイ』紙の「ベストベット賞」を受賞した『プラネットオレンジ』―小学生およびその教師と親をターゲットにした、お金に関する基礎知識を教えるサイト―では、リサーチとデザインの中心的役割を担いました。
　デザイン事務所や社内デザイン部門に所属して腕を磨き、その後、EPAM社で、デジタルストラテジー＆エクスペリエンスデザインのチームを立ち上げました。現在は、このチームのユーザーエクスペリエンス部門のディレクターを務めています。WebVision や、IA Summit、IxDA、US Lisbon、UXPAなどのカンファレンスで頻繁に講演をおこない、ワークショップを開催しています。『A List Apart』や『UXマガジン』誌の寄稿者でもあります。

第1章　子どもとデザイン
　子ども向けのデザイン、昔は……
　……そしていま
　いいニュース、悪いニュース

第2章　遊びと学び
　これは遊び？　それとも勉強？
　子ども向けと大人向けのデザインの対比
　大人と子どもの類似点
　デジタルデザインのフレームワーク
　章のチェックリスト

第3章　発達と認知
　ピアジェの世界観
　認知発達理論
　感覚運動段階：誕生～2歳
　前操作段階：2～6歳
　具体的操作段階：7～11歳
　形式的操作段階：12歳から成人
　章のチェックリスト

第4章　2～4歳：小さい身体に大きな期待
　どういう子ども？
　視覚要素の明確な序列をつくる
　派手な色を少しだけ
　画面上の要素に割り当てる振る舞いは1つだけに
　前景と背景を明確に区別する
　絵とアイコンは見た目と用途をそろえる
　明快な音の合図を出す
　性差は配慮するが強制しない
　章のチェックリスト
　業界インタビュー：エミル・オヴマール

第5章　 4～6歳：“どっちつかずの中間層”
　どういう子ども？
　社会性を持たせる
　ゲームに学習の要素を入れる
　フィードバックと強化
　自由度を大きく
　常にやりがいを
　章のチェックリスト

第6章　6～8歳：大きな子ども
　どういう子ども？
　外界の影響
　レベルアップ
　説明、説明、また説明
　保存、保管、共有、収集
　ルールに従ってプレイする
　バッジは必要
　見知らぬ人は怖ろしい
　章のチェックリスト
　業界インタビュー：リネット・アテイ

第7章　8～10歳：「クール」な要素を
　どういう子ども？
　自分は大丈夫
　説明は失敗の後で
　複雑さを上げる
　広告はコンテンツではない
　ユーザー名“うんちあたま”、大いにけっこう
　信頼の問題
　人をいやな気持ちにさせないなら嘘もOK
　章のチェックリスト

第8章　10～12歳：大人の手前
　どういう子ども？
　悩ませない
　子どもに語らせる
　モバイルファースト
　個性を称える
　特化する
　章のチェックリスト

第9章　デザインリサーチ
　一般的なガイドライン
　インフォームド・コンセントについて知っておくべきこと
　参加者の見つけ方
　最年少児（2～6歳児）のリサーチ
　仕切りたがり（6～8歳児）のリサーチ
　エキスパート（8～12歳児）のリサーチ
　章のチェックリスト
　業界インタビュー：カタリーナ・N・ボック

第10章　年齢層ごとに見るアプリ
　2～4歳
　4～6歳
　6～8歳
　8～10歳
　10～12歳
　章のチェックリスト

第11章　全体のまとめ
　まずは質問を通じて
　次に、デザインの細かいこと
　いよいよ稼働へ
　子どものためのデザイン……そしてその先に